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sábado, 1 de abril de 2017

EJEMPLO DE INFORME DE ROTACION EN ENFERMERIA




ACTIVIDAD REALIZADAS 
DURANTE LOS 6 MESES DE ROTACIÓN 

DATOS GENERALES


El hospital de Ivirgarzama es un centro de segundo nivel que brinda atención gratuita a toda la población a niños menores de 5 años, mujeres embarazadas y puérperas hasta los 6 meses de nacimiento bebé. Con los programas de T.B.C. PAI atención 6 horas durante la mañana, bajo la siguiente descripción:

Ø Departamento:
Ø Municipio:
Ø Distrito:
Ø Área:
Ø Coordinadores:

PROBLEMAS DETECTADOS

Mediante la elaboración de programas se intenta solucionar problemas sobresalientes tomando en cuenta principalmente las prioridades en salud, los cuales se intenta resolver mediante la aplicación de los siguientes programas ya establecidas en el Hospital de Ivirgarzama.

Ø Programa de PAI de II Generación
Ø Tuberculosis
Ø Rabia canina

Brindando una atención en beneficio a la población en general priorizando a los grupos más vulnerables teniendo un énfasis en niños menores de 5 años pacientes con bajos defensas de inmunodepresibles.

La duración fue de 6 meses y se contó con los recursos disponibles en el Hospital de Ivirgarzama y otros proporcionados por el personal de salud como (Recursos Humanos).

El programa está dirigido especialmente a grupos de mayor riesgo de morbi mortalidad infantil en niños menores de 5 años, personas de la tercera edad con un riesgo potencial de tuberculosis, rabia, toda la población en general de bajos recursos.

Con una duración de 6 meses, de la programación en salud, se cuenta con recursos propios área de elaboración del programa.

Durante las prácticas realizadas se pudo observar bajas coberturas en el programa de tuberculosis por lo tanto se intentará resolver los siguientes problemas en salud.

Ø Incidencia de infecciones respiratorias agudas.
Ø Incidencia de enfermedades diarreicas agudas.
Ø Desnutrición en niños menores d e5 años.
Ø Coberturas bajas de tuberculosis
Ø Controles prenatales no realizadas.

De acuerdo a la asignación de SEDES para realizar mi servicio rural obligatorio se me asignó al durante al Hospital de ................... durante el periodo de 6 meses.

Me presenté al Director ................. el cual me autorice que coordine con la licenciada para desempeñar mis funciones a partir de la fecha asignada realice actividades tanto hospitalarias como comunitarias que se me mencionan a continuación.

PROBLEMAS ENCONTRADOS EN SALUD.

NECESIDADES PROFESIONALMENTE DEFINIDOS
.

Ø Aumento de EDAS, IRAS y neumonías, TBC
Ø Desnutrición en niños menores de 5 años.
Ø Baja captación de sintomáticos respiratorio.
Ø Coberturas bajas de vacunación anti tetánica en mujeres en edad fértil.
Ø Falta de personal de salud.
Ø Pérdida de pacientes por comunidades alejadas.

Ø La atención que brinda el Centro es muy corto por que se atiende de 8:00 a 14:00 por especialidad, ya que los doctores se van y luego sólo se atiende medicina general.

NECESIDADES SENTIDAS POR LA POBLACIÓN Y LA COMUNIDAD.

Ø Las consultas no son muy rápidas, toman mucho tiempo.
Ø Falta de interés de la población
Ø Falta de tiempo, atienden sus negocios.
Ø Los niños enferman más con diarrea.
Ø En épocas de Crio y calor se resfrian mucho más niños.
Ø Por falta de dinero no alimentamos bien a nuestros hijos, por eso son flaquitos y muy enfermizos.
Ø No tienen dinero para pagar la consulta y comprar medicamentos.
Ø No tienen una información clara sobre las presentaciones que cubre el SUMÍ.
Ø La distancia que deben recorrer para una consulta.

PRIORIDADES DE PROBLEMAS

Ø Coberturas bajos en detección de sintomático respiratorio.
Ø Bajas coberturas en el tratamiento de T.B.C.
Ø Potencial de enfermedades inmunoprevenibles.
Ø Aumento de incidencia de IRAS, EDAS Neumonía.
Ø Coberturas bajas en vacunas antitetánicas en mujeres en edad fértil.
Ø Presencia de anemia y bajo peso en niños C de 5 años.
Ø Disminución de recursos económicos
Ø Poca demanda de pacientes
Ø Falta de interés de la comunidad

Tratando de alcanzar los siguientes objetivos.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias programáticas dirigidas a la comunidad, con el fin de brindar atención primaria de salud a todo la población con calidad y calidez, realizando 'la promoción y prevención de enfermedades prevalentes con la estrategia del seguro universal materno infantil, dirigido al individuo, familia y comunidad, durante los meses octubre, noviembre, diciembre, enero, febrero, marzo, abril 2001-2002.

OBJETIVO ESPECIFICO

Ø Realizar el estudio de la comunidad y área de influencia del Centro de Salud para detectar enfermedades prevalentes, mujeres gestantes, niños menores de 5 años con esquema de vacunaciones incompletas sintomáticos respiratorios.

Ø Disminuir la tasa de morbi mortalidad, causas por IRAS, neumonías, en niños menores de 5 años.
Ø Disminuir la morbi mortalidad de 5 años.
Ø Prevenir la mortalidad de la población en general por la rabia.
Ø Planificar coordinar y desarrollar campañas de vacunación, rastrillaje detectando a niños menores de 5 años con esquema de vacunación incompleta, aplicándole la vacuna que le corresponde.
Ø Comprobar mediante exámenes de baciloscopia que los paciente considerados de u de sintomáticos respiratorios son BAAR (-).
Ø Realizar visitas domiciliarias a pacientes con T.B.C.
Ø Promover la participación de la comunidad y desarrollar acciones de prevención y promoción de las vacunas y del SIMI.

DETERMIANCION DE ACTIVIDADES.

Ø Prevenir la morbi mortalidad de enfermedades inmunoprevenibles de PAI.
Ø Realizar rastrillaje casa por casa.
Ø Realizar campañas de vacunación.
Ø Seguimiento y verificar que los carnet de vacunación estén completos en niños < de 5 años.
Ø Educar a la población sobre la importancia de las vacunas.
Ø Disminuir la tasa de morbimortalidad causada por IRAS, EDAS y desnutrición en niños menores de 5 años.
Ø Realizar orientación educativa sobre IRAS.
Ø Enseñar a la madre los signos de peligro en un niño con IRAS.
Ø Administración de paracetamol según peso, en alzas térmicas.
Ø Realizar medios físicos en casos de alzas térmicas.
Ø Aplicar el AIFPI comunitarios.

a.- Enfermedades diarréicas agudas.

Ø Captar niños < de 5 años, con IRAS y EDAS.
Ø Tratamiento oportuno a los niños < de 5 años con IRAS y EDAS.
Ø Educar a la madre sobre la manipulación de los alimentos.
Ø Enseñar a reconocer los signos de peligro producidas por EDAS.
Ø Realizar orientación educativa sobre EDAS
Ø Aplicar el AIEPI.

b.- Disminución de la morbimortalidad por desnutrición en
niños < de 5 años.


Ø Realizar control de niño sano y enfermo, realizando una evaluación según crecimiento y desarrollo.
Ø Realizar con forma, peso y Calla.
Ø Administración de aceite vitaminado y sulfato ferroso, en niños con bajo peso.
Ø Administración de vitamina "A" a todos los niños < de 5 años.
Ø Concienciar a la madre a que realice controles al niño.
Ø Educación a la madre sobre la nutrición que le debe dar al niño (Alimentación exclusiva leche matera hasta los 6 meses y el inicio de la alimentación completa).

c.- Disminuir el índice de tuberculosis.

Ø Administración de vacuna BCG a los recién nacidos para prevenir la TBC.
Ø Realizan visitas domiciliarias.
Ø Búsqueda de sintomáticos respiratorios.
Ø Realizar orientación educativa sobre TBC a toda la población en general.
Ø Realizar captación de sintomáticos respiratorios en comunidades.
Ø Realizar basiloscopía a todos los sintomáticos respiratorios.
Ø Motivar e incentivar al paciente para que termine su tratamiento.
Ø Realizar diagnóstico oportuno de sintomáticos respiratorio, tratamiento de BK(+).
Ø Toman en práctica el DOTS para el tratamiento de T.B.C.

DETERMINACION DE RECURSOS.

Recursos humanos.


Se trabajo con todo el personal de salud, enfermera, internos de medicina y la colaboración de la Lic.

Recursos materiales.

Se cuenta con el material que tiene el Hospital de Ivirgarzama, didáctico como:

Ø Rotafolio de EDAS
Ø Rotafolio de IRAS
Ø Rotafolio de TBC
Ø Rotafolio de crecimiento y desarrollo.

Otros.

Ø Material de control peso talla (balanza y tallimetro).
Ø Carnet de salud infantil
Ø Vacunas del PAI II generación, medicamentos como paracetamol.
Ø SUMÍ como, cotrimoxazol, Mebendazol.
Ø Recursos para la campaña de vacunación.
Ø Fichas epidemiológicas de tuberculosis.
Ø Fichas de tratamiento de tuberculosis.
Ø Medicamentos para el tratamiento de TBC.
Ø No se cuenta con muchos insumos (SUMÍ).

RECURSOS FINANCIEROS

Ingresos Internos


Ø Caja Chica (El gobierno) no se contaba con este recurso económico anteriormente
Ø Recursos económicos proporcionados por el personal de salud.

ACTIVIDADES PLANIFICADAS

Para disminuir la taza de mortalidad causada por las enfermedades prevalentes. Se realiza charlas educativas.

ACTIVIDADES REALIZADAS

Con el fin de disminuir las tazas de morbimortalidad causadas por IRAS, neumonías en niños menores de cinco años.

Se realizó orientación educativa en servicio y comunidad a madres con niños menores de cinco años con signos de IRAS, administración de líquidos, cítricos, asimismo incentivar a que regrese a su consulta para observar si el niño mejoró. En niños < de 6 meses se promueve la lactancia materna y alimentación con complementos después de los 6 meses.

ACTIVIDADES REALIZADAS

Con el fin de disminuir las tazas de morbimortalidad causadas por EDAS en niños < de 5 años.

Se realizó orientación educativa sobre EDAS y en madres con niños menores de 5 años se enseña la preparación de S.R.O. y cuanto tiempo puede usarlo y dura el suero preparado administración después de cada deposición, también se les enseña la preparación de suero casero y dieta que tienen que recibir el niño con diarrea.

ACTIVIDADES REALIZADAS

Con fin de disminuir la morbi mortalidad infantil por desnutrición en niños menores de 5 años.

Se realiza control de peso y talla en comunidades y guarderías, control crecimiento y desarrollo en niños menores de 5 años como apoyo nutricional se les entrega aceite vitaminado y sulfato ferroso en gotas, medicamentos en gotas, todo lo que el SUMÍ cubre.

ACTIVIDADES REALIZADAS
Con el fin de reducir la incidencia y mortalidad de tuberculosis. Los pacientes que están recibiendo tratamiento se programa control en el cuadro de tuberculosis, pacientes que concluyeron el tratamiento se realiza la basiloscopia (-) para dar de alta se realiza orientación educativa en el Centro de salud, la población en general sobre tuberculosis y seguimientos a la familia de las pacientes que reciben tratamiento.

A los sintomáticos respiratorios, se realiza baciloscopia con resultados negativos (-) con estricto control de las tres muestras no se pudo llegar al objetivo trazado en los 3 meses de rotación junio, julio, agosto detectamos 5 sintomáticos respiratorios ya que las coberturas de sintomáticos respiratorios están estables.

ACTIVIDADES REALIZADAS DENTRO DEL SERVICIO

Ø Toma de signos vitales.
Ø Aplicación de vacunas según PAI de II generación.
Ø Atención y actualización de Kardex de vacunación del PAI de II generación.
Ø Atención de enfermería
Ø Aplicación de inyectables.
Ø Curación
Ø Participación en la elaboración de moni toreo y programas PAI, TBC, etc.
Ø Administración del tratamiento de TBC
Ø Actualización de Kardex de TBC
Ø Orientación educativa sobre TBC, planificación familiar.
Ø Preparación de tratamiento de TBC.
Ø Participación en la elaboración de planes y programas de área.
Ø Se realiza acciones educativas.
Ø Se realiza seguimientos a pacientes con tratamiento de TBC.
Ø Asigna tareas al personal de apoyo de acuerdo a su formación y bajo su directa supervisión.
Ø Se realiza en salud o grupos vulnerable.

ACTIVIDADES COMUNITARIAS

Ø Rastrillaje y detección de mujeres gestantes y niños con esquemas de vacunación incompleta.
Ø Rastrillaje y detección de sintomáticos respiratorios.
Ø Participar en compañeros y rastrillaje.

ESTRATEGIAS REALIZADAS

Rastrillaje comunitario

Realizado a partir del 10 de junio del 2004 se aplicarán vacunas de inmunización a niños menores de 5 años como también vacunas de tétanos, fiebre amarilla en la población en general.

ACTIVIDADES DE CONSULTA EXTERNA.

Consulta Regular.


Es la observación periódica y sistemática que se aplica a. todos los menores de 5 años que ingresan al Servicio de Salud, a partir del cumplimiento de las tareas establecidas para la consulta con los fines de promoción, preventiva y recuperación de la salud, crecimiento y desarrollo del niño a cargo del personal de salud en forma integral.

Consulta Prenatal

El control prenatal es un conjunto de actividades que se proporciona a la mujer embarazada, que permite la oportuna detección y la toma de acciones preventivas y curativas, con la finalidad de obtener las mejores condiciones de bienestar para ella y su bebé.

En el Hospital de Ivirgarzama se brinda control prenatal completo a la mujer embarazada, informándole sobre los signos de peligro y cuidados que ella necesita tomando en cuenta los aspectos psicológicos, nutricionales, afectivos, laborales y culturales.

Inmunizaciones

El Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI I y PAI II) prioridad del Ministerio de Salud y Previsión Social y del Centro de Salud.

"Todo niño debe completar su esquema de vacunación antes de cumplir el primer año".

Logrando de esta manera en el primer trimestre los siguientes resultados con las diferentes vacunas.

Ø BCG = 4,17%.
Ø Polio 3a dosis =7,41%
Ø Pentavalente 3º dosis = 6.50%

Toda mujer en edad fértil embarazada o no que acude a un establecimiento de salud de cualquier nivel o por cualquier motivo, deberá recibir la dosis de tóxoide tetánico correspondiente, de acuerdo al esquema anunciado, logrando los siguientes resultados:

DT adultos 1º 8%
DT adultos 3o 0,8%

Se realizó vacunación fuera del servicio en las diferentes comunidades, instituciones educativas, primaria, secundaria. Se realiza vacunación en las diferentes Unidades Educativas y centros de invernaderos de con la vacuna DT adultos.

-Vigilancia Epidemiológica.

Programa Rabia.

La valoración, tratamiento de las personas en riesgo de contraer rabia es una de las prioridades del Centro a través de la identificación de los elementos como la localización de la mordedura, animal mordedor, estado del perro a los diez días de observación, conducta en relación a la persona (vacuna, suero, ninguno> referencia a un centro de tercer nivel.

-Educación Sanitaria.

Educación individualizada.


Durante los 4 meses se logró apoyar a cada una de las pacientes con sesiones educativas individuales con cada uno de los siguientes Lemas del Ministerio de Previsión y Prevención Social:

Ø PAI — vacunas.
Ø Control niño sano.
Ø Tuberculosis.
Ø Planificación familiar.
Ø Alimentación complementaria en él niño menor dé 5 años.
Ø Lactancia materna.
Ø Rabia

Educación Grupal.

Se logró realizar educación grupal en las Unidades Educativas en los diferentes ciclos con los siguientes Lemas:

Ø Primaria: Higiene oral, Infecciones de Transmisión Sexual, Tuberculosis.
Ø Grupos organizados: Sesiones educativas,
Ø enfermedades diarreicas agudas, infecciones
Ø respiratorias agudas, planificación familiar
Ø (métodos anticonceptivos), Chagas, infecciones de transmisión sexual (ITS). Secundaria
Ø Normal planificación familiar, ITS., nutrición en niños menores de 5 años.

Programa Tuberculosis.

Durante los 4 meses se realiza u seguimiento estrictito a pacientes con TBC.

Ø Se realizaron visitas domiciliarias a paciente inconsecuentes con su tratamiento antituberculoso logrando que estos continúen dicho tratamiento.
Ø De Igual manera recordándoles recoger su leche cada
semana en el servicio TBQ, los pacientes que reciben son los más indigentes.
Ø Se aplica la estrategia del Dots.
Ø Se lleva los medicamentos a su Domicilio de cada paciente.

EVALUACIÓN.

Ø Se logró aumentar en un gran porcentaje la cobertura de vacunación del PAI en niños menores de un año, pero no se logró alcanzar el objetivo del 1000/0 de vacunados, por varios factores; como ser, falta de biológico, de personal y de insumos.

Ø Se verificó los carnet de los menores de 5 años, para completar esquemas de vacunación, se consiguió vacuna DI pediátrica, para completar esquemas de vacunación, en niños mayores de un año y mayores de cinco años que no hayan recibido vacunas.

Ø En coordinación con la PCI de la comunidad se pudo realizar varias actividades de educación en la comunidad, en cuanto a la importancia de las vacunas, esto para facilitar la accesibilidad del personal para próximas campañas de vacunación.

Ø Como ya se mencionó anteriormente, se logró completar los esquemas de vacunación en niños mayores de un año, que carencia de vacunas; esto con la aplicación de DI pediátrica y de esquemas acelerados de vacunación, es decir dejando un mes entre cada dosis.

Ø Se realizaron rastrillajes diarios en la comunidad, casa por casa, para cumplir con este objetivo; y se coordiné con las autoridades reconocidas de cada comunidad para facilitar la accesibilidad a las casas donde se tema rechazo, lo que fue de gran utilidad para el personal de salud.

Ø Este objetivo no se pudo alcanzar por falta de biológico, lo que se comunicó en reiteradas ocasiones; incluso se realizó una solicitud de biológico a SEDES; luego se
recibió una orden de distrito indicando que; solo se vacunara a mujeres embarazadas y no así al resto de la población.

Ø Se logró captar 23 sintomáticos respiratorios durante el tiempo de práctica, de los cuales dos de ellos resultaron ser BAAR (+), se inició esquemas de tratamiento según
indicación de la neumóloga del distrito; con esquema I y II y un retratamiento, el cual fue referido por el mismo personal de distrito, del cual no se conoce paradero actual. Se llamaba su tratamiento personalmente a su domicilio, se aplica la estrategia de DOTS.

Ø Se logró disminuir la incidencia de anemia en niños menores de 5 años por medio de la educación, y de la dotación de sulfato ferroso (ferrosol), y de aceite vitaminado, a los niños que según el seguro básico,
accedían a este servicio.

Ø Durante el tiempo de práctica se logró alcanzar el 55% de EDA's en menores de 5 años, se dio educación a sus madres de cómo tratarla y prevenirla.

Ø Durante el período de práctica se alcanzó el 68% de cobertura en atención de IRAs, en menores de 5 años, se dio la educación respectiva a las madres sobre como tratar y prevenir estas enfermedades, se dio la atención correspondiente como establece el seguro básico.

Ø Se logró brindar atención alas mujeres embarazadas, a pesar de que durante un período de tiempo no se contó con sulfato ferroso en el centro, posteriormente se dotó de
este a todas las mujeres embarazadas, y se les dio la educación correspondiente de cómo mantener un buena nutrición durante y después del embarazo. También se doto de sulfato ferroso a mujeres en período de puerperio.

Ø Durante el tiempo de práctica se produjeron varios partos en el servicio, a pesar de no contar con un tanque de oxígeno para dar esta atención; en repetidas oportunidades
se solicita este, a distrito, a la agencia cantonal y a la alcaldía de San Benito, sin obtener una respuesta positiva a este pedido, sé tubo una emergencia que comprometió la
vida de una gestante y del feto, que lite requerida una transferencia y tampoco se contaban con los medios para realizar la misma, y no se contó con una movilidad a tiempo para el traslado de la paciente. El traslado se realizó con medios propios del personal de salud y de la paciente. Se pudo salvar la vida de ambos.
Ø Se realizó campañas de vacunación canina, alcanzando las metas fijadas, para este fin se contó con la colaboración estudiantes de la enfermería y se coordinó la las autoridades del lugar.

RECOMENDACIONES

Recomendaciones al centro de salud.

Ø Siempre es necesario recalcar y mejorar el trato al paciente, motivar al personal de salud que siga adelante en sus labores de trabajo, que exista también cooperación entre ellos, que exista una mayor comunicó y comprensión para evitar algún tipo de problemas y llevar adelante el Hospital de Ivirgarzama.

Ø Promoción de los servicios de salud en el centro.
Ø Realizar visitas domiciliarias una vez por semana.
Ø Realizar orientaciones educativas en el centro y en el domicilio.
Ø Realizar monitoreo semanales.
Ø Realizar rastrillaje de sintomáticos respiratorios una vez a la semana.
Ø Realizar orientaciones educativas en colegios.
Ø Utilizar todo el material disponible en depósito para la atención del paciente.
Ø Mantener buenas relaciones entre el personal de salud.

Recomendaciones a Distrito.
Ø Realizar supervisiones dos veces al mes.
Ø Proporcionar material educativo al centro de salud (Rotafolio, objetos reales, punteros, cuadros y otros)
Ø Realizar seminarios de capacitación.
Ø Fomentar educación y capacitación sobro bioseguridad
Ø Incrementar curso de capacitación sobre desinfección y esterilización al personal auxiliar de enfermería.
Ø Realizar cursos de programa de tuberculosis, informe de notificaron de paciente y el Cohorte.
Ø Realizar cursos de programa de rabia.
Ø Entregar lo informes mensuales a tiempo.

Recomendaciones para SEDES.

Ø Planificación de actividades de salud para la aplicaron en áreas de salud.
Ø Integrar actividades de las áreas de salud en conjunto.
Ø Ejecutar programas de capacitación.
Ø Supervisión estricta de Lodo el personal (Equipo de salud) de Distrito y área.
Ø Ampliar y aplicar los servicios de referencia y contra referencia en todas las áreas de salud.
Ø Supervisión estricta de SUMÍ.
Ø Realizar reuniones una vez, cada trimestre con el personal el distrito y de los centros de salud.
Ø Programar actividades administrativas junto a distrito y las áreas.
Ø Requerimiento de personal (Lic. En Enfermería, Médicos, Administradores etc.), implementar al centro de salud Tiraque.

SUGERENCIAS

Después de una gran experiencia en esta rotación y realizando una mejoría para la salud de la población sugiero:

1. No dejar faltar los medicamentos del SUMÍ pues la gente del lugar es de bajo recurso económico.

2. Comprar un equipo completo para la atención del parto ya que el centro no cuenta con el mismo.

3. Mejoramiento del personal para brindar una atención de calidad a la población respetando su cultura.

4. Pedir al gobierno que mande personal capacitado que el mismo sea capaz de resolver los problemas de salud de la comunidad.

5. Realizar mas cursos de capacitación para el personal de salud y también para la población.

6. Realizar programas de salud tanto en Radio como en Televisión, hablando el quechua y castellano para una mejor comprensión.

Principales problemas detectados en el Centro de Salud  

Ø Falta de recursos humanos; relacionada con la afluencia de paciente que asisten cada día y por la cantidad de población con la que cuenta.
Ø Falta de recursos materiales; instrumental, medicamentos, material de escritorio adecuado para la atención de emergencia.
Ø Falta de información; la población de las diferentes comunidades no están completamente informados de los servicios que presta dicho centro, asimismo, no se encuentran interiorizados sobre el SUMÍ

Comentarios y Sugerencias

La actividad que realiza la en Cerniera de área es muy importante porque presta toda la atención a la salud de la población involucrado a todas las organizaciones existentes en el área, ya que la salud pública tiene cinco ámbitos de actuación, a través de los cuates persigue asegurar un nivel óptimo de la salud para la población. Estos ámbitos son:

Ø La promoción.
Ø Protección de la salud.
Ø Prevención de enfermedades.
Ø Atención curativa y personalizada.
Ø Administración sanitaria.

Teniendo como objetivo mejorar la calidad e vida en la población, logrando de esta manera evitar que los pacientes lleguen a los hospitales de Tercer Nivel.

Ø Por esto se sugiere, realizar sesiones educativas en los pasillos mientras los pacientes esperan la consulta, usando medios audiovisuales como televisión o haciendo
el uso de rotafolios, cuadros, volantes, folletos, etc. Por otro lado, hacer que toda la población del área se informe respecto a las prestaciones que ofrece el centro
y acuda a él cuando necesite una atención médica o enfermería.

Ø Relacionado a los recursos materiales se sugiere aumentar el número de instrumental de suturas, curaciones para brindar una mejor atención a los pacientes.

Ø Es muy importante mantener buena relación humana, ya que a través de ello se logra la confianza del paciente (médico— paciente-enfermera-paciente) dé esta manera se podrá contar con un retorno del mismo al Centro de Salud, porque' si no se le brinda una atención cordial y amable el paciente no regresará al Centro de Salud.

En los Centros de Salud te vacunan gratis todos los días del año.

ACCESO A LA EDUCACION PRIMARIA



INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo hace referencia a la educación del nivel o etapa escolar en donde la educación se puede decir que no es un todo en si, sino es una acción de ahí la importancia de estudiar las interacciones que llevan a cabo los docentes y los alumnos en el ámbito escolar.

También la falta de cobertura total de los niños en edad escolar, es una de los problemas que se pretende resolver de inmediato aunque el problema mayor sigue siendo el de la calidad de la educación, por ello, el sistema educativo plantea una renovación curricular, que traiga una solución a los problemas de la educación escolar, la educación es una enseñanza que permite y fomenta el aprendizaje en la propia lengua como un medio para así poder afirmar la identidad de todos y cada uno de los escolares, que con ello se busca elevar la calidad de la educación básica, disminuir la deserción y mejorar los índices de retención y culminación de estudios y seguir teniendo una mejor educación.

1.- DESARROLLO.

1.1.- DEFINICIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.


La educación primaria es la base fundamental para la formación de una persona que constituye ideal para fomentar las actividades de solidaridad y participación.

Es ahí donde los alumnos adquieren sus primeros conceptos epistemológicos donde empiezan el contacto con los fenómenos físicos y sociales y donde pueden relacionarlo sin tener ninguna dificultad con su interno.

Por lo tanto esta etapa formativa para forjar una cultura de la protección civil que forma individuos estén preparados para lo que venga, con responsabilidad y participativo. (http://cidbimina.desastres .hn/docum/crid/mayo2004/pdf/ spa/doc12793/doc12793-contneido.pdf

1.1.1.- Visión y misión de la educación primaria.

Misión de la educación primaria
.

Formar personas capaces de solucionar problemas de acuerdo a su nivel. Integralmente sólidos en valores, actitudes y principios que favorezcan su desarrollo personal, familiar y social, que les posibilite mejorar la calidad de vida con capacidad crítica, analítica y reflexiva.

Visión de la educación primaria.

Todos los bolivianos y bolivianas acceden a una educación inicial y primaria obligatoria, de calidad, intercultural bilingüe, integral, global, equitativa, democrática, promotora de valores y del desarrollo de la creatividad, del emprendimiento y la productividad, que responde a sus necesidades, expectativas e intereses y a los desafíos del contexto nacional en el marco del respeto a los derechos humanos, de la diversidad cultural y del desarrollo sostenible.

I N D I C E

INTRODUCCIÓN.
1.- DESARROLLO.
1.1.- DEFINICIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
1.1.1.- Visión y misión de la educación primaria.
1.2.- DISTRIBUCIÓN DE OPORTUNIDADES ESCOLARES EN BOLIVIA.
1.2.1.- Acceso a la educación primaria.
1.2.2.- Ineficiencia del sistema.
1.2.3.- Estudio de la calidad de educación primaria en Bolivia.
1.2.4.- Crecimiento de la población.
1.3.- LA SITUACIÓN EDUCATIVA
1.3.1.- Características.
1.3.2.- Fines y objetivos.
1.3.3.- Principios de la educación primaria.
1.3.4.- Relación profesor alumno.
1.3.5.- Nivel de integración.

2.- CONCLUSIÓN.


domingo, 30 de octubre de 2016

CARATULA DE AUTOBIOGRAFIA (Ciencias de la Educación)





Hola que tal, la CARATULA es para la Carrera: CIENCIAS DE LA EDUCACION. (PUEDES SOLICITAR OTROS TRABAJOS A: arthurito_123@hotmail.com)

AUSENTE Y AUSENCIA (Ensayo)




1.- INTRODUCCION.
De acuerdo al art. 37 del código civil (aparición del ausente o prueba de existencia) es un aspecto fundamental en el derecho ya que el origen mas remoto del derecho es el del criterio persa que surge de la lucha entre el bien y el mal, con el triunfo del primero.

Etimológicamente derecho deriva de la palabra directus – rectus, voces latinas que significa recto que no se desvía ajustando a una norma, o a la de la norma misma. Jus – derecho deriva de Justicia: lo declarado licito por las leyes. Así la etimología nos revela la noción de “derecho” (lo justo y lo correcto)

El derecho protege todo lo que significa el bien común, su ausencia daría lugar al caos, a la anarquía de la vida humana, por lo tanto la existencia humana esta regulada al derecho.

El derecho civil, el origen, fue en Roma donde alcanzó verdadera individualidad y máximo esplendor.

El derecho civil regula, relación es privadas entre ciudadanos de un mismo estado, principalmente en el régimen de la familia y la propiedad.

Referente al art. 37 c.c. trata cuando una persona desaparece sin dejar rastro sin que sus familiares conozcan su situación o paradero, la ley permite que estos puedan solicitar al jkuez que declare al desaparecido ausente a fin de poder adoptar medidas distintas a proteger sus bienes y derechos. Asi mismo la ley también permite declarar a la persona que ha desaparecido durante un cierto tiempo y bajo determinadas circunstancias como fallecida a fin de que sus familiares puedan disponer de sus bienes y acceder a las estaciones que en su caso puedan derivarse de su muerte (por ejemplo prestaciones que en su caso puedan derivarse de su muerte (por ejemplo, prestaciones sociales de viudedad, orfandad, indemnización de seguros, etc.)

Una vez declarado mediante un juez desaparecido o declarado fallecido si la persona supuestamente ausente aparece el o ella puede reclamar o recuperar sus bienes en el estado en que se encuentren del interesados que lo tenían provisionalmente como parte interesada, pero en caso de no probar su existencia o aparición ya sea a nombre de la persona ausente sin prueba su demanda será inadmisible.

2.- DESARROLLO (Aparición del ausente o prueba de su existencia)
Antes de dominar el concepto de “aparición” o “ausencia” pasamos a definir lo que es el “derecho civil” y “código civil”.

2.1.- Derecho civil.
Es el conjunto de normas jurídicas y principios que regulan las relaciones personales o patrimoniales entre personas privadas, tanto físicas como jurídicas el carácter privado y publico. También podemos decir que el derecho civil regula el inicio y fin de la existencia de personas jurídicas y naturales, la administración de sus bienes de los incapaces, como los derechos de la personalidad que es o son elementos que los determinan como individuos como, el estado civil, domicilio, nacionalidad y ciertos derechos calificados de “personalidad” no pueden transmitirse o transferirse a otras personas.

2.2.- Derecho civil boliviano.

Se lo conoce como código Banzer, porque entro en vigencia en el gobierno del Gral. Banzer Suarez, este código fue dado en el año 1975 el mismo que se encuentra dividido en libros que son: como derecho civil boliviano.

1.- INTRODUCCION.
2.- DESARROLLO (Aparición del ausente o prueba de su existencia)
2.1.- Derecho civil.
2.2.- Derecho civil boliviano.
2.3.- Código civil.
2.4.- Diferencias entre el ausente y el aparecido.
a.- ¿Qué es ausencia?
b.- ¿Qué es Ausente?
c.- Ausencia.
d.- Ausente.
2.5.- Acto procesal.
2.6.- Proceso.
Intervención judicial en los casos de ausencia
Medidas provisionales
Declaración de ausencia
Presunción de muerte
Concepto de ausencia.
La declaración de ausencia.
Requisitos
Efectos
Cesación de la situación de ausencia
La declaración de fallecimiento
Concepto
Requisitos
1. Desaparición prolongada
Desaparición en riesgo inminente
Efectos
Cesación de los efectos de la declaración de fallecimiento
2.6.- Articulo 37.- (Aparición del ausente o prueba de su existencia)
Articulo 45.- (Prueba de la existencia o de la muerte efectiva del fallecido presunto): 
CONCLUSION.
BIBLIOGRAFIA.



Hola que tal, el trabajo completo son 20 hojas, un ensayo sobre la Ausencia y Ausente referido al derecho civil. (PUEDES SOLICITARLO A: arthurito_123@hotmail.com)


EDUCACION Y LUCHA DE CLASES (Anibal Ponce)

EDUCACION Y LUCHA DE CLASES
Autor: Anibal Ponce


INTRODUCCION.
Este libro “educación y lucha de clases” se presenta ocho capítulos donde se observa las diferentes evoluciones de la educación y la lucha de clases que se da en distintas épocas.

Esta obra nace comenzando por la educación en la comunidad primitiva y así sucesivamente llegando a la nueva educación.

También se puede reflejar la educación del niño en cada época tenia que ser espontánea sistemática, organizada y violenta perdiendo un carácter integral, la vida social se complico hasta definir bastante del individuo según el lugar que cada uno ocupa en cada época.

DESARROLLO.
La educación en la comunidad primitiva era para la vida por medio de la vida, educándose participando en actitudes de colectividad, durante sus aprendizajes los niños no eran castigados se los deja crecer con toda sus cualidades y defectos. También se ve el papel importante de la mujer, ya que su opinión contaba y podía aportar tanto uno como el otro en un mismo plano de derecho.

La aparición de las clases sociales y su división imposibilita entregar la educación de los niños a lo espontáneo, la educación sistemática, organizada y violenta, comienza en cuanto la educación pierde su carácter integral. Las clases sociales se vuelve un dogma, la nueva educación es impuesta por los nobles, las personas son utilizadas como esclavos, la opresión del hombre y el interés por lo material. (EL RESUMEN COMPLETO PUEDES SOLICITARLO A: arthurito_123@hotmail.com)




Hola, me perdi verdad, bueno seguiremos publicando.
Para todo trabajo que necesites puedes solicitarlo a: arthurito_123@hotmail.com

martes, 25 de agosto de 2015

DONACION DE TERRENO A MUNICIPIO Ejemplo de documento

MODELO DE MINUTA SOBRE TRANSFERENCIA O DONACION DEPARTE DE UN FUNDO RÚSTICO EN FAVOR DE MUNICIPIO

SEÑOR NOTARIO DE FE PUBLICA
En el registro de escrituras públicas a su cargo, dígnese Ud., extender una de transferencia a título gratuito o donación de parte de un fundo rústico en favor del Municipio de ____ , de acuerdo a las siguientes cláusulas:
Primera.- Dirá Ud., que yo, X.X., mayor de edad, viudo, de este vecindario, C.I. N°., hábil por derecho, soy legítimo propietario de la Hacienda denominada ..”,  ubicada en la circunscripción del cantón .  Provincia . de este Departamento, la misma que me fue adjudicada en calidad de venta por su anterior propietario, Sr.- , cuyos títulos se encuentran debidamente inscritos en la Oficina de Derechos Reales, bajo la Partida computarizada N°.,  de fecha
Segunda.- Con el propósito de servir al pueblo de  y muy especialmente a la comunidad de la cual he formado parte en el transcurso de mi existencia como vecino del mismo, a través del presente instrumento, de mi libre y espontánea voluntad, he resuelto transferir a título gratuito, específicamente, en calidad de DONACION, en favor de la JUNTA MUNICIPAL del referido pueblo, de una parte del mencionado fundo rústico. en el lugar denominado    sobre el camino y a la entrada del pueblo. Terreno que tiene una superficie de  mil metros cuadrados, con un frente de (tantos) metros sobre el camino y un fondo de (tantos) metros.
Tercera.- La Junta Municipal de , por intermedio del organismo técnico de su dependencia, se obliga a determinar la exacta ubicación y dimensiones del terreno, mediante un cerco que será construido a su costa en todo el perímetro de la propiedad materia de la donación, a fin de separarla del resto del fundo rústico perteneciente al donante, Sr.________
Cuarta.- El lote objeto de este contrato de donación, tiene un valor inferior a la quinta parte del monto de los bienes del donante y no reconoce gravamen ni hipoteca alguna, por lo que el Sr. _______ garantiza a la Junta Municipal de .. la alodialidad del terreno donado, y se obliga, en su caso, a salir a la evicción y saneamiento conforme a Ley.
Quinta.- Al aceptar en todas sus partes los términos de este contrato, la Junta Municipal de .  deja expresa constancia de su profunda gratitud para el señor .. por el desprendimiento y generosidad con que ha procedido al hacer tal donación. De su parte, el señor .,  otorga asimismo, su plena conformidad con el presente contrato, expresando que lo hace de su espontánea voluntad.
Sexta.- Concurren a la suscripción de este contrato, en representación de la Junta Municipal de ., el señor , Presidente del Consejo Deliberante, y el señor ,  Alcalde Municipal en ejercicio de sus funciones.
Usted señor Notario, se dignará agregar las demás cláusulas de seguridad y estilo.
Lugar y fecha


   Fdo. .              Fdo. .


COMPRA Y VENTA DE TERRENO Ejemplo de documento

ESCRITURA DE COMPRAVENTA DE LOTE DE TERRENO, SUSCRITA ENTRE UNA ENTIDAD DE REGIMEN DE VIVIENDA E INTERÉS SOCIAL CON UN ORGANISMO DE SERVICIO PUBLICO

SEÑOR NOTARIO DE FE PUBLICA
En el registro de escrituras públicas que corre a su cargo, sirvase usted insertar una de transferencia definitiva de un lote de terreno a título de compraventa, al tenor de las cláusulas siguientes:
Primera.- Dirá Ud., que el Consejo Nacional de .. es legítimo propietario de un terreno amurallado, con una superficie de .. metros cuadrados, situado en la Urbanización de .. de la ciudad de . , que constituye parte integrante de una superficie mayor adquirida por compra de sus anteriores propietarios constituidos por la familia , cual costa en las escrituras públicas Nos. .. de. de .  de 2003, suscrita en la Notaria de Hacienda y.  de   de  de 2003 suscrita en la Notaría de. estando inscrito el derecho de propiedad, bajo la Partida N° Fs.  del Libro ..  en fecha .. de  de 2003 y Partida N° Fs.  del Libro  en fecha   de  de 2003, respectivamente.
Segunda.- Dirá Ud., asimismo que, la dirección General de (Dirección Ejecutiva de)  solicitó al Consejo Nacional de_...................., la transferencia de dicho terreno, con destino exclusivo a la construcción de un local destinado al funcionamiento de . que es esencialmente de servicio público, en las urbanizaciones que constituyen la Ciudad de (Villa de), motivo por el que la H. Junta Directiva del Consejo Nacional de .., mediante Resolución expresa N° de de de 2003, autorizó a los Ejecutivos de la entidad propietaria a procesar conforme a ley, la transferencia del terreno mencionado.
Tercera.- Previo el procesamiento de rigor, el supremo Gobierno ha promulgado el Decreto-Ley N°.. de . de.................. de 2003, por el que se autoriza al Consejo Nacional de , la transferencia del citado lote de terreno, en favor de , al precio de .. el metro cuadrado, estableciendo los demás requisitos para hacer efectiva la transferencia.
Cuarta.- En mérito a lo expuesto, por la presente minuta que mientras sea elevada a instrumento público tendrá la calidad de documento privado, el Consejo Nacional de , transfiere a titulo de venta definitiva y perfecta, sin reserva ni exclusión alguna, con todos sus usos, costumbres y servidumbres, el lote de terreno de  metros cuadrados de superficie, que se encuentra amurallado, en favor de  representada por su Gerente General (Director Ejecutivo) Sr. ......................... al precio de ..  el metro cuadrado, o sea por el valor  total de , que será íntegramente pagado a tiempo de suscribir la correspondiente escritura pública, de lo que se servirá dar fe.
Quinta.- El lote de terreno materia de la transferencia, constituye un paralelogramo regular de  metros de largo por .. metros de ancho y limita al Norte con el área comunal de ..; al Sud., con la calle .._al Este, con la calle ” y, al Oeste, con el área comunal denominada .,  de acuerdo con el piano levantado al efecto con todos los datos respectivos y que formará parte del contrato.
Sexta.- El inmueble transferido, no reconoce gravámen ni hipoteca alguna, comprometiéndose sin embargo el Consejo Nacional de . a salir en su caso a la evicción y saneamiento de ley.
Séptima.- Se deja constancia que de conformidad con el Decreto-Ley N° el terreno está destinado a la construcción de un local para el funcionamiento de los servicios públicos que cumple en favor de la comunidad la Dirección Nacional de .,  motivo por el que la transferencia está liberada de todos los impuestos nacionales, departamentales y municipales.
Octava.- Formarán parte de esta minuta y serán transcritos en la respectiva escritura pública, la Resolución N°  de  de ................ de 2003 expedida por la H. Junta Directiva del Consejo Nacional de .. y el Decreto- Ley N°  de ............  de ..  del mismo año.
Novena.- Nosotros:  ,  y .. Director Ejecutivo, Gerente Técnico y Gerente Administrativo, respectivamente, del Consejo Nacional de , por una parte y, por otra, el señor .,  Director General (Director Ejecutivo) de  y los señores ., Fiscal de Gobierno y ..,  Contralor General de la República, declaramos nuestra conformidad con el tenor de la presente minuta.
Usted Señor Notario, se servirá agregar las demás cláusulas de seguridad y estilo.
Lugar y fecha.

Firmas de los personeros de intervienen


ESPERO LES SIRVA ESTE DOCUMENTO

Comenten por favor.


ACTA DE ENTREVISTA ejemplo de documento sin valor legal

POLICIA NACIONAL       CASO:
DIRECCION NACIONAL DIVISION DE:
DE HOMICIDIO
POLICIA TECNICA JUDICIAL


Dir. Dptal. De PTJ de: .............
Fecha: .............

ACTA DE ENTREVISTA

La persona cuyos datos identificativos que a continuación se detallan:

APELLIDOS: ........................... ESTADO CIVIL: Soltero
NOMBRES: ............. NACIONALIDAD. Bol.
C.I. Nº: No porta N TELEFONO: ........
DOMICILIO: ............. NACIDO: ............. LUGAR DE TRABAJO: .............
PROFESION/OCUPACION: .............
LUGAR Y FECHA: .............


En relación a los hechos siguientes

NATURALEZA DEL HECHO: MUERTE DE PERSONA
LUGAR DEL HECHO: ...........................
FECHA: .............
Hora: Horas de la noche


En el marco de las investigaciones preliminares:

EN CALIDAD DE: VICTIMA TESTIGO SOSPECHOSO

HABER TENIDO PROBLEMAS CON LA JUSTICIA: SI NO
HABER TENIDO PROBLEMAS CON LA POLICIA: SI NO
HABER SIDO CONDENADO A PENA DE PRISIÓN: SI NO

Acerca de los hechos denunciados declara:

Bajo la dirección de la señora fiscal adjunto Dra. ........................... y en presencia de su abogado defensor Dr. ............. haciendo conocer sus derechos constitucionales exhortado a declarar de todo cuanto fuere pregunta o DIJO................................................

PREGUNTA:
Diga Ud. si desea declarar voluntariamente o quiere callar que de ninguna manera constituirá en su contra dentro del proceso que se sigue por muerte de persona de la señorita ............., hecho ocurrido la noche del sábado 27 al amanecer del domingo 28 de octubre del año 2001 en la zona de 12 de enero de ............., más propiamente detrás de complejo de la fábrica Manaco, que puede manifestar?

RESPUESTA:
Deseo declarar en forma voluntaria sobre lo relacionado de lo que se me hace conocer sobre la muerte de la señorita que fue muerta la noche del sábado 27 al domingo amanecer 28 de octubre del año en curso, su nombre no conocía, resulta que el dia sábado 27 de octubre del año 2001, al promediar las 15:30 me encontré en la ............., con mi amigo ............., que le dicen EL PAYASO en taxi fuimos a la zona de San Jorge a beber chicha y guarapo en esa zona nos encontramos con varios amigos con ellos bebimos la bebida alcohólica, entre eLlos estaba ............. que le dicen EL LIJARA bebimos hasta las 20:30 0 21:00 que no estoy muy seguro, retornamos hasta la altura de la rotonda de la fabrica Manaco el trufi, estaba acompañado de el PAYASO, LIJARA Y POR ULTIMO ............. ............., EL ELMER QUE SU APELLIDOS NO CONOZCO, EL CUBA QUE TAMPOCO CONOZCO SU NOMBRE, entro todos estos fuimos a la zona de Cota Villa Asunción detrás del cementerio de ............., donde había una fiesta de bautizo, en ese lugar bebimos hasta pasado de la media noche, de principio tenia que quedarme a dormir en la casa de ............., EL PAYASO por que era más próximo, pero como estaban con los demás amigos quedaron en que debían de salir a ganar dinero ya que ............., EL LIJARA que para el dia siguiente domingo no tenia dinero para el paseo, a esto casi todos apoyaron, salimos YO, LIJARA, PAYASO ............., EL CUBA, EL RATERO, UN MENOR PRIO DE LIJARA DE NOMBRE ............. ............., pero antes en la casa del bautismo ya querían pelear y al final con todos querían pelear eran el ............. EL LIJARA salimos por la calle de Cota que sale al cementerio que después salimos al surtidor San Jorge, que esta sobre la Av. ............., en ese momento apareció un hombre con una bicicleta sig segeando y corrieron Manuel, el Cuba y este Cuba lo hizo caer al borracho al suelo al ver que ya la presa estaba listo corrimos, pero el borracho alzo su bicicleta y se corrió al surtidor, al ver esto nos corrimos por la posta de la Policía que esta detrás del surtidor, cruzando la cancha del complejo Manaco cerca de los troncos a su frente debajo de los árboles de molles para esperar que llegara algún borracho o alguien finalmente para asaltarlo, yo, Lijara, .............y .............estuvimos echados en un chiji y el resto en el árbol como no había gente para asaltarlo nos fuimos por los troncos muchos de ellos saltaron una pared y yo me fui por un pilar pero después pude ver que EL CUBA, ............., lo estaba rastrillando a un joven y a una chica la estaba llevando el Manuel o PAYASO, estaba abrazado al Payaso de la chica, pero también corrió el Lijara, donde la metió mano a la chica y se la llevaron después dijo ............., que lo bahía punteado a su pareja de la chica, que seguramente al ver el peligro ese joven se escapo con dirección a la Av. Albina Patiño, la hora no recuerdo porque no tengo reloj, después yo fui por detrás, a la chica al ver esto ..................... , corrió y la saco su pantalón y su calzón de la chica y como la chica gritaba ME VAN A VIOLAR POR VARIAS VECES Y DESPUES DIJO QUE SI SE IBA A DEJAR NO ME PEGUEN, DESPUES MANUEL CORONADO, LA PUNZO CON UN CUCHILLO EN SU PIERNA A LA CHICA PARA QUE SE CALLE, A LA VEZ ARIEL, EL PAYASO Y .............C. LA PEGABAN CON GOLPES DE PUÑO EN SU CARA, LA CHICA COMO TAMBIEN LA PATEABAN EN SU CUERPO Y SU CARA, SEGUIDAMENTE LA ALZAMOS A LA CHICA ENTRE TODOS A UN LGUAR DONDE DECIDIMOS ECHAR AL SUELO Y ............., ERA EL PRIEMRO QUE LE IBA VIOLANDOLA A LA MUJER, MIENTRAS ESTE LO VIOLABA EL MANUEL CON UN CUCHILLO LA PUNZABA SUAVAMENTE EN SU PIERNA, DESPUES DE ESO ARIEL YA TERMINO DE VIOLAR SE ENCIMO EL ..........................  Y LA VIOLO, Y LA CHICA SE MOVIA, DESPUES TERMINO ........... Y YO ME ENCIME SOBRE LA CHICA PARA VIOLAR, PERO DE UN GOLPE EL ............., LA TOMO DE SU CABELLO Y LE DIJO TE VOY A CORTAR TU CUELLO LEVANTEN LEVANTEN, AL VER ESTO LO BOTO A UN LADO A ARIEL Y YO ME PARE Y LA CHICA YA ESTABA SANGRANDO POR LA CARA Y SU PECHO, POR TEMOR A ESTO NO HICE NADA MAS PERO DESPUES MI AMIGO ARIEL VASQUEZ, NO SE DE DONDE SACO UNA CUERCA Y CON ESO LA AMARRO DE SUS MANOS Y SUS PIES, ME RETIRE EN EL ACTO Y PUDE VER QUE SE QUEDARON EL PAYASO Y .............  PARA PUNTEARLO EN EL CUERPO A LA CHICA, NOS ALCANZARON CORRIENDO Y DIJO ARIEL O QUE LA HABIAN MATADO A LA CHICA, DESPUES PASAMOS POR LAS ARBUTOS Y MANUEL SE LAVO LAS MANOS CON SU ORIN, PERO ANTES LO VOTO EL CUCHILLO A UNA CASA QUE ESTABA AL FRENTE DE LOS TRONCOS, DESPUES NOS FUIMOS OPR LA AVENIDA BENI PERO EN EL TRAYECTO APARECIERON DOS HOMBRES Y DIJO QUIEN ES EL PAYASO Y SI ESTA AHÍ QUE VENGA LE SACARE LA MIERDA Y ESE HOMBRE SACO SU PUNTA Y AL VER ESTO CORRIMOS QUERIENDO LLEGAR A LA AVENIDA ALBINA PATIÑO, PERO AL PASAR POR UNA CASA CASI FRENTE A UNA PELUQEURIA Y TENIA UNAS PANFLETOS DE PROPAGANA DE ... .. .. .. ..........., LO TIRAMOS UNA CHAMARRA COLOR NEGRA QUE ERA DE LA CHICA ESA CHAMMARA, ESTO LA TENIA PERO EO NEL VIENTO PARECE QUE SE CAYO AL SUELO YA QUE SU FIN ERA QUE SE QUEDE EN UNA VENTANA, SEGUIDAMENTE TOMAMOS LA AV. QUE SALE AL ............., PERO EN EL TRAYECTO MANUEL CORONADO DECIA AL QUE BATE O DENUNCIA DE ESTO YO LO VOY A MATAR AL QUE ENTRE A LA CANA CONMIGO TAMBIEN LO MATO, esa noche al amanecer nos quedamos a dormir en el pasto ya que habían pegado llave a la casa y por esa razón nos quedamos detrás del local como hasta las 06:30 a 07:00 de la mañana y unas señoras nos vieron levantar, como la gente del lugar estaban desconfiando nosotros él payaso, me dijo anda a pedir la llave de tu hermana que nos quedemos y cuando fui a pedir y volví al lugar ya no estaban mis amigos PAYAYO y ............., después me quede a dormir en mi cuarto de mi hermano, el dia lunes ............., en mi colegio ............., por la noche estaba mi amiga ............., que es alumna del mismo colegio, donde le dio un sopapo a .............pensando que él también estaba en el caso que había pasado la noche anterior lo cual era falso ya que ella la había contado .............. EL RATERO ya que era su enamorado, a la vez la había amenazado .............. a esta chica y estaba miedosa y se fue temprano de miedo por que la había amenazado, después ella la debido de contar a su madre, al otro día por la noche como a las 21:45 los ví charlando entre la ............. y .............pude escuchar que .............la estaba rogando para que no los delate a su Padre ya que creo que es Policía su padre de ............., quedamos con la condición de que ............., más no la habla a ella y que iba a desmentir a su madre.

PREGUNTA:
Diga Ud. en cuantas oportunidades ya hicieron esta clase de hechos de sangre, a la vez diga por que zonas operan Uds.?

RESPUESTA:
Es la primera vez que salí con mis amigos ya que nunca lo hice con nadie.

PREGUNTA:
Diga. Ud. en su entrevista menciona que después de haber sido participe del hecho de sangre con la señorita ............., la noche del sábado 27 al amanecer del domingo ............. en la zona del barrio ............., a la hora también se suscito otro hecho de sangre con otro joven de nombre ............., a quien también lo habían agredido físicamente con un arma punzo cortante y que por esa razón los dos hombres o uno por lo menos estaba buscando a EL PAYASO, empuñando un arma cortante y que después ustedes se corrieron, diga si es verdad.

RESPUESTA:
No es verdad ya que solamente hicimos a la chica y a su enamorado pero sin embargo se perdieron un buen rato .............. y CUBA, ya que estos estaban en busca de COGOTEAR A CUALQUIERA YA QUE TENIAN MUCHA URGENCIA DE DINERO.

PREGUNTA:
Diga Ud. los responsables de la violación y posterior muerte de la señorita ............., cuales son?

RESPUESTA:
Los únicos responsables de lo que Ud. menciona somos; ............. EL PAYASO, ............., ............. EL LIJARA YO POR ENCIMARME A L ACHICA PERO NO LA MATE Y EL MENOR DENIS NAVIA NO HIZO NADA Y SOLO MIRABA, QUIERO MENCIOANR LOS QUE TENIAN EL CUCHILLO, ERAN EL LIJARA, SU PRIMO ............., DESPUES EL MISMO ARMA LO UTILIZO EL MANUEL Y EL PAYASO, YO NO UTILICE PARA NADA EL CUCHILLO, PERO PUDE VER COMO ERA EL CUCHILLO, ERA DE MANGO DE MADERA, UN POCO GASTADA SEGURAMENTE POR SU USO YA QUE ES DE COCINA, TAMAÑO REGULAR, AL FINAL LA ENCONTRAMOS CON LA POLICIA EN LA CASA QUE ESTA AL FRENTE DE LOS TRONCOS QUE LO VOTO .............

PREGUNTA:
Diga Ud. propiamente de quien era el arma cortante?

RESPUESTAS:
El arma cortante o cuchillo había sido de ............. EL LIJARA pero como este quería primero matar en la fiesta del bautismo se la había quitado su primo ..............

PREGUNTA:
Diga Ud. si para prestar su información policial fue objeto de alguna presión psicológica o material por alguna persona?

RESPUESTA:
Quiero manifestar que para prestar esta información la hago en forma voluntaria y no fui objeto de ninguna amenaza de ninguna índole por nadie ya que esta presente un señor abogado que me esta asistiendo.

PREGUNTA:
Diga Ud. si tiene algo más que declarar?

RESPUESTA:
No nada mas.

Con lo que termino leído y firmado de lo que fue persistido en su tenor de lo que certifico.

Fdo. ........................................ Pol. ..............
DECLARANTE SUMARIANTE


COMENIO

1.- EL NACIMIENTO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MODERNO

Los siglos XVI y XVII presenciaron la esencia de una nueva y poderosa clase que se oponía al modo de producción feudal. Ese estrato del a sociedad impulso, modifico y concentró nuevos medios de producción que dejo de presentar de manera aislada para constituirse en un esfuerzo colectivo.

Ante esto nace una figura destacable, quien supero esa dificultad la de conseguir un plan de organización escolar.

2.- JUAN AMOS COMENIO (1592-1570).
Lacio en Moravia, pertenece a la unidad de Hermanos Moravos.

Cumplió sus estudios superiores en Alemania, su actividad de sabio y escritor fue incesante y le gano una admiración tan viva y general por patria a toda Europa no católica, Comenio escribió una cantidad inmensa de libros y opúsculos además léxicos y enciclopedias que abarcan todas las ramas de saber.

Escribió muchísimas obras importantes de carácter pedagógico destacando en especial La didáctica magna que circulo primeramente, manuscrita en lengua checa y después en Latin Juan Amos Comenio considerado como el gran educador y pedagogo moderno y uno de los mayores reformadores sociales de su época.

3.- PENSAMIENTO PEDAGOGICO.
Comenio decía que la educación debe enseñar al conocimiento de las cosas y debía ser permanente, es decir para toda la vida humana. Afirmaba que la educación del hombre nunca termina porque nosotros siempre estamos siendo hombres y por lo tanto siempre nos estamos formando.

Comenio además, no pretende decirnos que su gran didáctica haya salido provista de todas sus armas de su mente, el mismo nos confiesa que la idea de poner los cimientos de una reforma pedagógica le fue inspirada por el descubrimiento de la traducción de la didáctica de Elias Bodin, pero no por ello la gran didáctica deja de ser el primer ensayo, sino la fe ardiente y cándidamente optimista de Comenio en la perfectibilidad del genero humano.

Pero en el pensamiento de Comenio, los estudios  deben regularse en la escuela elemental de tal suerte que le permitirá ir mas lejos del alumno.

Pero en el pensamiento de Comenio, los estudios deben regularse en la escuela elemental de tal suerte que le permitirá ir mas lejos al alumno.

4.- COMERCIO Y SU ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCACIONAL.
La educación debía comprender 24 años, correspondiendo  a cuatro tipos de escuelas:
Escuela materna (0-6 años)
Escuela elemental o vernácula (6-12 años)
Escuela latina o gimnasio (12-18 años)
Academia o universidad (18-24 años)

EL TRABAJO  COMPLETO PUEDES SOLICITARLO A:
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